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31-07-2010 2:23

Huíla
Professores brasileiros reforçam educação no ensino técnico e profissional em 2011

Lubango - Setenta novos professores brasileiros vão a partir de Janeiro de 2011 reforçar o ensino técnico-profissional em todos Institutos Médios Politécnicos (IMP) instalados em todo país, no âmbito do projecto da reforma educativa técnico-profissional, no quadro do projecto "ok tecnology".

 

 
 

Em declarações hoje à Angop, no Lubango, a gestora administrativa do projecto "Ok Tecnology" afecto ao Instituto Médio Politécnico da Humpata, província da Huíla, Ilda Filha, fez saber que os professores estarão colocados nas 18 províncias do país, visando saudar a qualidade de ensino técnico e profissional.

 

 

Os formadores, sublinhou, vão leccionar nestes institutos a partir do próximo ano, as disciplinas de construção civil, electricidade, manutenção e reparação do computador, técnica e energia, gestão e marketing, entre outras.

 

 
Apesar de não revelar o número de professores já existentes no referido projecto, disse que este quadro vai responder as grandes necessidades da falta de docentes nestas disciplinas, em virtude de se registar uma grande carência no mercado de educação técnico-profissional.

 

 

A responsável disse, por outro lado, que este número poderá se ampliar paulatinamente e em função das necessidades que se virem registando em todas disciplinas a nível dos institutos médios politécnicos em Angola.

 

 

Ilda Filha disse que o projecto da Ok tecnology, do domínio do processo educativo técnico-profissional e pedagógico, é bastante excelente, uma vez que as relações entre Angola e Brasil na área da educação vão continuar.

 

 

"A necessidade de mão-de-obra estrangeira em Angola, com certeza a cada ano que vem, vai ser suprimida pelos profissionais que vão sendo formados em 34 institutos instalados pelo país", disse.

 

 
Lembrou, deste modo, que os profissionais da educação do Brasil começam a chegar já este ano, visando a sua adaptação neste sector com outros professores e colegas.





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